导读：对于中学生来说，他们的心理思想善为达到真正的成熟，在一些方面上，会出现反反复复的心理，一直在忧虑着那种好，那种更是自己需要的，导致一些事情上，变成三分热度的心理。
中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出变化无常、反反复复的特点。在整个中学阶段，中学生面临升学，面临发育，在中学生身上难免会产生这样那样的心理问题，特别是他不稳定的情绪和感情。我们作为教育者，一定要掌握中学生的这些心理特点，然后对症下药。
下面我们来看看，中学生普遍存在的反复心理：
一、意志反复
意志反复即意志薄弱，缺乏毅力和自觉性，一般原因有：
1、中学生对自己行动目的的正确性和重要性，缺乏明确和深刻的认识。
2、抽象思维能力水平有限;容易产生表面性、片面性，缺乏预见性。
3、意志的磨炼需要在实践中进行，由于中学生年龄尚小，他们的这种磨炼机会较少。
二、兴趣反复
中学生遇事就要尝试，全然不顾后果，他们看问题容易片面，往往以好奇心作为认识事物，探究事物，寻找根源的一种“内驱力”，但总是难以实现自己最初的愿望。同时，中学生缺乏毅力，开始雄心勃勃，满怀豪情，一旦遇到困难，缺乏解决困难的办法，便改变兴趣。
三、情感反复
中学生情感摇摆不定的原因是，随着身心各方面的迅速的发展，各种各样的需求日益增长，但他们对这些需求的合理性认识不足，于是与社会客观现实之间存在矛盾。另外，由于性逐渐成熟，性激素的分泌会通过反馈增强下丘脑部的兴奋性，与大脑皮质原有的调节、控制能力发生矛盾，使大脑皮质与皮下中枢暂时失去平衡。这是中学生情感反复的心理原因。
四、动机反复
产生动机反复的原因有两个：
一是中学生思维过程的稳定性不足，缺乏周密推理。
二是中学生兴趣广泛，缺乏兴趣的稳定性。
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