学习，是一个长期积累的过程，许多学生在“学”不进去，学习成绩一落千丈、一筹莫展时，往往责怪自己笨。其实，只有不学的学生，没有笨的学生。最重要的不是一时学习成绩的好坏，而是能否学会学习，掌握适合自己的学习方法。如果学生能养成正确的学习方法，成绩自然就会有所提高。
1、学习无计划
学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，只是被动的应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都是心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。
2、不会科学的利用时间
时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排的很好，而有的学生虽然忙忙碌碌，经常熬夜学习，却学不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉已经占用了大部分的时间，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，快考试的时候手忙脚乱。这些现象都是学生不会科学的利用时间造成的。
3、不求甚解、死记硬背
死记硬背就是不加思索地重复，直到在大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。当学生学习内容没有条理，或不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，往往会采用死记硬背的方法。从而使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆。
4、不能形成知识结构
构建一定的知识结构在学习中很重要。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只是一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了。其原因在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生在所学内容、学科、各章节之间不能及时地总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
5、不会听课
这主要表现在学生课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学；听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来，只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时地复习，以为听完课就万事大吉等等。
6、不会阅读
这主要表现在学生不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；不会快速阅读，阅读之后没什么收获。
7、不会抓重点和难点
重点是一定要掌握的知识；难点是对于某些学生来说，比较难理解和掌握的知识。当学生没有掌握适合的学习方法时，会因为抓不住学习的重点和难点，找不到学习上的突破口而浪费了时间与精力。
8、不善于科学用脑
这主要表现在学生不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，导致大脑终日昏昏沉沉，记忆力下降，注意力不集中等，从而影响学习的效率。
一个学习方法不当的学生，总会有上述一种或几种表现。认识到这些表现，进而弄清其背后的原因，学生才能够运用科学的方法进行学习。
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